مشكلات التعليم في المملكة العربية السعودية | شهادة الاوشا في السعودية
مشكلات التعليم الثانوي الأكاديمي في المملكة العربية السعودية: دراسة تحليلية المؤلف الرئيسي: النجيدي، نوره علي إبراهيم مؤلفين آخرين: مسعود، أحمد سعد (مشرف) التاريخ الميلادي: 1999 موقع: الخرطوم التاريخ الهجري: 1420 الصفحات: 1 - 238 رقم MD: 698560 نوع المحتوى: رسائل جامعية اللغة: العربية الدرجة العلمية رسالة ماجستير الجامعة جامعة أم درمان الاسلامية الكلية كلية التربية الدولة السودان المصدر: قاعدة المنظومة للرسائل الجامعية الحالة تمت المناقشة قواعد المعلومات: Thesis رابط المحتوى: المستخلص من قاعدة المنظومة للرسائل الجامعية
الخطوط العربية السعودية الحجز
التعليم بين المعوّقات والممكنات.. 7 مشكلات أساسية تضعها "المواطن" أمام الوزير العيسى المواطن ـ رقية الأحمد صناعة الأجيال، هي اللبنة الأولى في بناء مستقبل الوطن، والتي تبدأ من الأسرة، وتتحمّل التعليم على عاتقها، جزءًا كبيرًا من هذه المهمّة؛ إذ إنّها تستقبل سنويًّا أكثر من 400 ألف طالب جديد؛ ما يعني بالضرورة، أننا خلال أعوام قليلة، سنكون الدولة الفتية بكل ما للكلمة من معنى، فكيف نتعامل مع هذا الموقف، واحتياجات التنمية والبناء، لوطن واعد، يحتوي أبناءه ويقدّم لهم الفرص التي تضمن تطوّرهم. التعليم منظومة شاملة من القدرات والإمكانات والإستراتيجيات التي تتبناها كل الجهات والقطاعات، للوصول لرؤيتنا الطموحة التي تُعقد عليها الآمال والطموحات لوضع هذا الوطن الكبير في مكانه الطبيعي ضمن الدول المتقدمة والمنجزة. أسئلة بحجم المرحلة الاستثنائية: وتطرح " المواطن "، مجموعة من الأسئلة، على وزارة التعليم، القائمة على احتواء وتخريج الطلاب المتوافدين على المؤسسات التعليمية، لاسيّما الجدد منهم، منها: هل مدارسنا جاهزة لاستقبالهم بالشكل والمضمون، بما يُسهم في صناعة شخصيتهم المتكاملة؟ هل الغرف المغلقة المكتظة بمقاعد الدرس، توفر لهم سبل الراحة ووسائل ووسائط التقنية الحديثة؟ هل أعددنا معلم الصفوف الأولى لمثل هذه الحشود التي تنتظر من يُنظمها ويوجهها ويُجيب عن كل أسئلتها؟ ماذا عن "الفكرة المستحيلة"، الداعية إلى إسناد التعليم الأولي للمعلمات، هل تم وأدها أم هي في طور التهيئة؟ هل مدارسنا تملك رؤية واضحة تضخها في العقول الطرية لنقطع الطريق على كل من يُريد تشكيلها وصياغتها وتوجيهها؟ معوّقات المنظومة: ويواجه تعليمنا الوطني، الكثير من الصعوبات والتحديات، تمامًا ككل المجالات والقطاعات التي تملك مشروعًا نهضويًّا وتنمويًّا، ولكن التعليم باعتباره القنطرة المتينة التي تصل بنا إلى آفاق التطور والازدهار والتنمية، يُعتبر حجر الزاوية في بناء الوطن، فالتعليم، بما يُمثله من رافعة قوية لصناعة تنموية شاملة لكل الأمم والشعوب والمجتمعات، لم يعد مجرد عناوين وفرضيات وتجارب، ولكنه أصبح منظومة متكاملة لها أدواتها وآلياتها ومقوماتها التي يُمكن تحديدها وتوجيهها وقياسها، والمدارس المتعددة للتعليم في الدول المتقدمة تؤكد ذلك، بما لا يدعو للشك والقلق والغموض.
PowerPoint لـ Microsoft 365 PowerPoint 2019 PowerPoint 2016 PowerPoint 2013 PowerPoint 2010 المزيد... أقل هناك عدة أسباب لمشكلات تشغيل الفيديو أو الصوت في PowerPoint. تقدم هذه المقالة بعض الاقتراحات للتوافق واستكشاف الأخطاء وإصلاحها. لتجنب مشاكل تشغيل الصوت أو الفيديو في PowerPoint، يمكنك تحسين ملفات الوسائط التي قمت بإدراجها في العرض التقديمي للتوافق مع الأجهزة الأخرى. وللحصول على قائمة بأنواع الملفات المعتمدة، قم بزيارة تنسيقات ملفات الفيديو والصوت المعتمدة في PowerPoint. رسالة الخطأ: ملفات الفيديو التي تتضمن Flash لم تعد مدعومة قامت Google مؤخراً بإجراء تغيير حيث تم إيقاف البنية الأساسية لـ Flash Player التي يعتمد عليها PowerPoint 2010 لتشغيل مقاطع فيديو YouTube. تعتمد الPowerPoint 2013 والإصدارات الأحدث علي البنية الاساسيه لتشغيل الفيديو HTML5 (بدلا من Flash Player) ومن ثم تتاثر بالجزء الأقصى. نحن علي علم بالمشكلة التي يمكننا القيام بها في PowerPoint 2010 والتحقق من ما يمكننا فعله ، ولكن الطريقة الأكثر فعاليه لحل هذه المشكلة بسرعة هو الانتقال إلى إصدار أحدث من Office. يمكنك أيضا استخدام PowerPoint للويب ، وهو مجاني ويمكن استخدامه مع حساب Microsoft (Hotmail ، ،).
تبني يتيم في السعودية
{{ntent404Description}} تم تعطيل ملفات تعريف الارتباط الرجاء تمكين ملفات تعريف الارتباط ثم تحديث الصفحة CV: {{ getCv()}}
وحسب ما ورد في صحيفة "المدينة" فقد وجهت لجنة الشئون التعليمية والبحث العلمي في مجلس الشورى خطابا لوزير التعليم الدكتور عزام الدخيل، تدعوه فيه لحضور جلسة لمناقشة تقرير وزارة التعليم لعام 1435هـ، و النظر في مستجدات الوزارة وخططها المستقبلية بعد أن تم دمج وزارة التعليم العالي مع وزارة التربية والتعليم مطلع هذا العام.
حدد عرض الارتباطات للمتابعة. وسيتيح لك مربع الحوار الذي يفتح بتضمين مقاطع الفيديو عن طريق تحديد قطع الارتباط لكل ارتباط تريد تضمينه. إذا كانت لديك مقاطع فيديو تم إدراجها باستخدام إصدار سابق من PowerPoint، مثل PowerPoint 2007، فسيلزم ترقية تنسيق ملفات الوسائط لضمان تشغيل هذه الملفات. وتؤدي الترقية إلى تحديث الملفات وتضمينها بالتنسيق الأحدث بشكل تلقائي. بعد الترقية، يجب تشغيل الأمر تحسين أمثلية التوافق من جديد. لترقية ملفات الوسائط من إصدار سابق (مثل PowerPoint 2007) إلى PowerPoint 2010 أو إصدار أحدث (وتضمين الملفات المرتبطة)، بعلامة التبويب ملف ، حدد معلومات ، ثم حدد تحويل. هل تواجه مشاكل في إدراج الوسائط أو تشغيلها بسبب مشكلة في برنامج الترميز؟ إذا كنت تواجه مشاكل في إدراج الوسائط أو تشغيلها، فقد يعود ذلك إلى أنك لا تملك برنامج الترميز المناسب مثبتاً. على سبيل المثال، قد يرسل إليك شخص عرضاً تقديمياً في PowerPoint به وسائط تستند إلى برنامج ترميز غير موجود في الكمبيوتر الشخصي الخاص بك. والحل الأمثل هو أن يقوم كاتب العرض التقديمي بتشغيل تحسين التوافق قبل إرسال الملف إلى أي شخص آخر. عند محاولة إدراج ملف فيديو، قد تتلقى رسالة خطأ كالرسالة التالية إذا لم يكن ملف برنامج الترميز المقترن مثبتاً على الكمبيوتر: جرّب أحد الإجراءات التالية للمساعدة في حل أية مشاكل عالقة: حدد برنامج الترميز الذي يلزم تثبيته لتشغيل الوسائط.
وفي مجتمعنا لم تكن المدرسة يومًا في عصرنا الحديث بمعزل عن النقد، إلا أنه غلب على النقد أمران، الأول الجزئية، بحيث لا يعدو النقد أن يتناول موضوعًا واحدًا منفصلًا، ولا يستهدف المدرسة بشكل شمولي، الثاني السطحية، إذ غالبًا ما يكون النقد بشكل سطحي، لا ينفذ إلى عمق المشكلة ويحللها، ويكون أيضًا في غالب الأحوال من غير المختصين، ونتج عن انطباعات تحدث بعد مشكلة طارئة. وتدلُّ المؤشرات على أنَّ مدارسنا في أزمة، إذ إنّها دون طموح القائمين عليها، وتقصر عن توقعات المستفيدين منها. ولم تستطع التكيف مع كثير من مستجدات العصر ومتطلباته وتحدياته. وتعجز عن حل كثير من مشكلاتها، ويعتبرها أكثر الطلاب مكانًا غير مرغوب، فنحن بحاجة إلى فهم أعمق لنظامنا التعليمي وللمشكلات التي تواجهه، وبحاجة أكثر إلى طرح حلول جديدة وإبداعية لتلك المشكلات. استجد الكثير في مجالات التربية والتعليم والإدارة، لاسيّما الإدارة التربوية، وفي نواحٍ كثيرة من المجتمع، وهذا يوجب أن تتجاوب معه المدرسة، ومن المنطقي أن تتأثر به. فتكرار أداء العمل بنفس الطريقة سيؤدي حتمًا للنتيجة ذاتها. ومن غير الحكمة الاستمرار في هذه الحلقة إن أردنا الوصول لنتائج مختلفة، بل لابد من تغيير العمل أو تغيير أسلوب أدائه.
اهمية التكنولوجيا في التعليم
كما أن تلك المباني أدت إلى ازدحام الطلاب بالفصول. كما أنَّ (مخططات) المدارس الحكومية رغم أنها أفضل بكثير من المدارس المستأجرة، إلا أنها تفشل في كثير من الأحيان في الإسهام في إيجاد بيئة تربوية جاذبة داخل المدرسة. زيادة عدد الطلاب في الفصول، والذي يأتي على الرغم من أنَّ النسب الإجمالية لعدد الطلاب في الفصول ونسبة عدد الطلاب للمعلين متدنية، حيث يبلغ متوسط عدد الطلاب في الفصول 25 طالبًا، ونسبة الطلاب للمعلمين معلم لكل عشرة طلاب، إلا أن كثيرًا من المدارس، لاسيّما في المرحلة الثانوية داخل المدن تعاني من ارتفاع أعداد الطلاب داخل الفصول، وكذلك من صغر حجم الفصول. النظام الإداري للمدرسة، إذ يغلب على إدارة المدرسة الطابع الإداري البيروقراطي الرتيب، الذي يقتصر في كثير من الأحيان على تنفيذ التعليمات بأقل قدر من الكفاءة. فالصلاحيات تكاد تكون معدومة لدى مدير المدرسة، ويقتصر دوره في كثير من الأحيان على تسيير الأمور اليومية الروتينية في المدرسة. وهذا الوضع جعل مدير المدرسة مهددًا دائمًا بالمحاسبة لمخالفة النظام، وبالتالي إعادته معلمًا كما كان. كما تشير كثير من الدراسات إلى عدم فعالية النظام الإشرافي، بوضعه التقليدي الذي يركز على الزيارات المتباعدة غير فاعل في تطوير أداء المعلمين ولا أداء المدارس.
س/ماهي مشكلات التعليم قبل الجامعي"الابتدائي والمتوسط والثانوي"؟ مشكلات التعليم الابتدائي 1-الهدر التربوي: ومن صور الهدر التربوي أ-الغياب: وهو عدم حضور الطالب للمدرسة لجزء من اليوم او اليوم كله او عدة ايام ب-الرسوب: وهو عدم تمكن الطالب من اجتياز السنة الدراسية ومن اضرار الرسوب 1_ارتفاع نسبة الرسوب وهي عقبه امام التوسع في التعليم وتعميمه 2_تاخر التحاق الطالب بسوق العمل 3_وقد يؤدي تكرار الرسوب الى تسرب الطالب وهذه صورة اخرى من صور الهدر ج- التسرب: وهو إنقطاع الطالب عن المدرسة انقطاعآ كليآ قبل إتمام المرحلة ومن أضرار التسرب 1_توفير وقت فراغ طويل قد لا يحسن الطالب الإستفادة منه 2_ التسرب في هذه المرحلة قد يعيد المتسرب الى الأمة 3_ضياع الطاقات البشرية 4_إضعاف كيان التماسك الإجتماعي والوحدة الثقافية بين افراد المجتمع 5_تحليل قدرة الفرد على التكيف مع المستجدات 2- المباني المدرسية المستأجرة: وهي ركن اساسي في العملية التربوية فالمباني المستأجرة لا يوجد فيها ساحات للنشاط او معامل وحجراتها ضيقة وأماكن الصعود والنزول غير كافية 3- مستوى المعلم: وفيها يعاني التعليم الإبتدائي من هبوط مستوى المعلم وبعضهم ليس لديه مؤهل تربوي 4- ضعف العلاقة بين المنزل والمدرسة: حيث ان الأسره هي البنية الأولى التي ينشأ بها الطفل وينمو والمدرسة هي البنية الثانية والتعاون بينهم امر ضروري وحتمي وهو السبيل الى حل المشكلات او الصعوبات التي تواجه الطالب ( حكيم،66، 2012) مشكلات المرحلة المتوسطة 1- أنها مرحلة قلقة: وهي حسب التصنيف العالمي تمثل المرحلة الأولى من التعليم الثانوي او المرحلة الثانية من التعليم الأساسي وكانت مدمجة في التعليم الثانوي ثم أصبحت مستقلة ثم دمجت مع المرحلة الإبتدائية ثم عادت مرحلة مستقرة لذا فأن عدد من الدول العربية وغيرها من البلدان النامية تقدم تعليم أساسي يمتد لمدة تسع سنوات على الأقل 2- الهدر التعليمي: ويعاني التعليم المتوسط من رسوب والتسرب مثل غيره من مراحل التعليم فوصل الهدر بين طلاب المرحلة المتوسطة نحو 406مليون ريال سنوياً 3- نسبة المباني المدرسية المستأجرة مازالت مرتفعة: وتعد مشكلة المباني المدرسية مشكلة مشتركة في مراحل التعليم العام الثلاث وهي مشكلة خطيرة وتحد دون شك من تحقيق الأهداف المرسومة 4- مناهج لا تخدم حاجات العصر وتطلبات خطط التنمية: فالمناهج في جملتها لفظية لذا يتخرج الطالب وجملة حصيلته الفاظ ومحفوظات وبعض النظريات والقوانين العلمية التي عفا عليها الزمن وايضآ هي بعيدة عن حياة المجتمع السعودي(الغامدي وعبدالجواد، 148، 2010) مشكلات المرحلة الثانوية 1- مفهوم التعليم الثانوي غير مستقر: لذا فهو يمر بمراحل تحول وأهدافها غير مستقرة لقد كان التعلم الثانوي مرحلة مغلقة على ابناء النخبة فتحول ليصبح ﻷبناء المجتمع عامة فالمرحلة الثانوية في البلدان العربية هي الحلقه الاضعف في نظامها التعليمي 2- الهدر التعليمي: ويعاني التعليم الثانوي العام في المملكة من ارتفاع معدلات الهدر الكمي متمثل في الرسوب والتسرب وأيضا الهدر الكيفي المتمثل في عدم ملاءمة المخرجات لحاجات المجتمع ومتطلباته وتقدر الخسارة الناجمة عن الرسوب والتسرب نحو 5، 7مليون ريال 3- تقسيم الثانوية لم يعد مناسبا: وفيها ينقسم التعليم الثانوي الى ثانوي عام والثانوي فني الاول هو طريق الممهد للوصل الى الجامعة والثاني يقدم تعليمأ في مجالات الزراعية والتجارية والصناعية 4- تشعيب الغير مبرر والغير فعال: فتنقسم الدراسة في الثانوية العامة بعد الصف الأول للبنات الي علمي وأدبي وأما البنين في فتنقسم الى اربع شعب و هي شعبة العلوم الشرعية واللغة العربية وشعبة العلوم الإجتماعية و شعبة العلوم الطبيعية و شعبة العلوم التطبيقية(الغامدي وعبدالجواد، 185، 2010) س/ماهي أهداف التعليم؟ المرحة الإبتدائية 1- المرحلة الإبتدائية هي القاعدة التي يتركز عليها إعداد الناشئين للمرحلة التالية من حياتهم 2- تعهد العقيدة الإسلامية الصحيحة في نفس الطفل ورعايته بالتربية الإسلامية المتكاملة 3- تدريبه علاء إقامة الصلاة واﻷخذ بالآداب والسلوك والفضائل 4- تنمية المهارات الأساسية المختلفة وخاصة المهارات اللغوية والعددية والمركبة 5- تزويده بالقدر المناسب من المعلومات في مختلف الموضوعات 6- تعريفه نعم الله عليه في نفسه وبيئته الإجتماعية والجغرافية 7- تربية ذوقه البديعي وتعهد نشاطه الابتكاري 8- تنمية وعيه ليدرك ما عليه من واجبات وماله من حقوق 9- توليد الرغبة لديه في اﻹزدياد من العلم النافع والعمل الصالح 10- إعداد الطالب لما يلي هذه المرحلة من مراحل حياته(الريفوي،7، 2005) المرحلة المتوسطة 1- تمكين العقيدة الإسلامية في نفس الطالب وجعلها ضابطة لسلوكه وتصرفاته 2- تزويده بالخبرات والمعارف الملائمة لسنه 3- تشويقيه الى البحث عن المعرفة 4- تنمية القدرات العقلية والمهارات المختلفة لدى الطالب 5- تدريبه على الحياة الإجتماعية الإسلامية التي يسودها الاخاء والتعاون 6- تدريبه على خدمة مجتمعه ووطنه 7- حفز همته ﻷستعداة أمجاد أمته المسلمة التي ينتمي اليها 8- تعويده على الإنتفاع بوقته في القراءة المفيدة 9- تقوية وعي الطالب ليعرف كيف يواجه الإشاعات المضللة 10- إعداده لما يلي هذه المرحلة من مراحل الحياة(الريفوي،8، 2005) المرحلة الثانوية 1- متابعة تحقيق الولاء لله وحده وجعل الأعمال خالصة لوجه 2- دعم العقيدة الإسلامية التي تستقيم بها نظرة الطالب إلى الكون والإنسان والحياة في الدنيا والآخرة 3- تمكين الانتماء الحي للأمة الإسلام الحاملة لراية التوحيد 4- تحقيق الوفاء للوطن الإسلامي العام وللوطن خاصة 5- تعهد قدرات الطالب واستعداداته المختلفة التي تظهر في هذه الفترة 6- تنمية التفكير العلمي للطالب 7- أتاحة الفرصه امام الطلاب القادرين 8- تهيئة سائر الطلاب للعمل في ميادين الحياة بمستوى لائق 9- تحقيق الوعي الأسري لبناء أسرة إسلامية سليمة 10- تخريج عدد من المؤهلين مساكيآ وفنيآ لسد حاجات البلاد في المرحلة الأولى من التعليم(الريفوي،9، 2005) س/تحدث عن التعليم العالي الجامعي من ناحية"النشأة والتطور والمستقبل"؟ نشأة التعليم العالي تعد موافقة الملك عبدالعزيز رحمه الله علي ارسال 14 طالبآ بمختلف التخصصات الي مصر عام 1346ه النواة اﻷولى للتعليم العالي 1-مرحلة التأسيس "1369-1380″ه وفيها أنشئت كلية الشريعة بمكة عام 1369ه وكذالك كلية المعلمين بمكة التي تعد الكلية الثانية من حيث التأسيس عام 1372ه وفي عام 1373ه أنشأت كلية الشريعة بالرياض وكلية اللغة العربية عام 1374ه بعدها أنشئت اول جامعة في المملكة العربية السعودية وهي جامعة الملك سعود عام 1377ه (وزارة التعليم العالي،18، 2013) 2-مرحلة التوسع "1381-1401″ه توالت فيها افتتاح الجامعات حيث انشئت الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة عام 1381ه وجامعة الملك عبدالعزيز بجدة عام 1387ه وفي عام 1393ه تم إنشاء جامعة الإمام محمد بن سعود بالرياض وفي عام 1395ه أنشئت جامعة الملك فهد للبترول والمعادن في ظهران وفي نفس العام انشئت جامعة الملك فيصل بالأحساء وبعدها انشاة جامعة أم القرى بمكة المكرمة عام 1401ه وكانت كل الجامعة لها فرع في مناطق آخر وكان هناك كلية المعلمين وتتبع وزارة المعارف (وزارة التعليم العالي، 19، 2013) 3مرحلة الشمول "1402-1433" وفيها أنشئت الجامعات في كل مناطق المملكة وفي عام 1432ه انشأة الجامعة اﻷكترونية (وزارة التعليم العالي، 20، 2013) ومن ناحية تطوره ففي الفترة الواقعة بين إنشاء اول جامعة سعودية او حتى استكمال إنشاء الجامعات السبع الأولى اشتغلت تلك الجامعات في تهيئة ظروف التعليم الجامعي و متطلباته حيث شهد في ذالك الفترة تطور النظم اللوائح وإعداد الخطط واكمال المباني والتجهيزات والتوسع في الكليات والأقسام والتخصصات وتطوير البرامج العلمية والمناهج التعليمية والإهتمام بأعداد أعضاء هيئة التدريس اضافة الى انشاء مراكز البحوث والمراكز المتخصصة والأدوات الأساسية والمساعدة ومراكز خدمة المجتمع وهناك عدة نقاط لتطوير التعليم العالي ومنها 1-توثيق العلاقة بين الجامعات ومؤسسات الإنتاج والمساهمة في تطوير هذه الؤسسات 2-تطوير برامج الجامعات ومناهجها واستحداث البرامج الدراسية الجديدة التي تتطلبها خطط التنمية 3-التأكد على قيام الجامعات بإجراء البحوث العلمية وبخاصة التطبيقية منها بما يلي احتياجات المؤسسات اﻷنتاجية 4-ان تؤسس في الجامعات هيئات استشارية في مختلف المجالات العلمية 5-ان تكون سياسة قبول الطلبة وتوزيعهم على مختلف التخصصات متفقة مع متطلبات خطة التنمية للقوى العاملة ودور الجامعات في مسيرة المجتمع مع الاخذ بعين الإعتبار ميول الطلبة واستعداداتهم العلمية (الكثيري، 169، 1982) واما عن المستقبل فسوف يشهد المستقبل القريب في تمويل التعليم الى عدة نقاط وهي: 1-تشجيع المشاركات الأهلية في تمويل التعليم 2-الاتجاه لجعل الجامعات مركز لﻹنتاج وتدعيم برامج التعليم التعاوني 3 -الإرتقاء بالكفايات الداخلية لنظام التعليم 4-تشجيع التعليم اﻷهلي 5-تشجيع المحسنين لوقف جزء من أموالهم لصالح التعليم 6-استخدام التقنيات الحديثة في العملية التعليمية والتواصل بين الطالب والمعلم من خلالها 7-استخدام أوسع للتقنيات المعاصرة في اﻹدارة 8-التوسع في اللامركزية 9-سيكون إعداد وتدريب المعلم عملية مستمرة وواسعة 10-إنشاء نظام للترخيص لمزاولة المهنة (حكيم، 160، 2012)
اطلع على ما المقصود بالضبط ببرنامج "الترميز"؟ ولماذا يجب عليّ تثبيته؟ لمعرفة كيف يمكن أن يساعدك برنامج Windows Media Player على القيام بذلك. أو قم بتثبيت أداة تابعة لجهة خارجية يمكنها فحص أحد ملفات الوسائط وتحديد برنامج الترميز الذي يلزم تثبيته. ثم قم بتثبيت برنامج الترميز المطلوب لتشغيل الوسائط. يمكنك العثور على العديد من برامج الترميز في موقع الويب. للحصول علي مناقشه تفصيليه حول برامج الترميز ، راجع برامج ترميز Windows Media. قم بتنزيل عامل تصفية فك ترميز الوسائط وعامل تصفية ترميز الوسائط من جهة خارجية، مثل ffdshow أو DivX ، مما سيتيح لك فك ترميز تنسيقات متعددة وترميزها. إذا قمت بإنشاء عرض تقديمي على كمبيوتر شخصي وقررت تقديمه على جهاز Apple macintosh، فاستخدم الوسائط بملحق تنسيق الملف . mp4. هل تواجه مشكلة ما في مزامنة الموسيقى مع عرض الشرائح؟ إذا كان عرض الشرائح أطول من أغنية واحدة، فيمكنك إضافة المزيد من الأغاني. لكن إذا تبيّن لك أنك تواجه مشكلة في مزامنة الموسيقى مع عرض الشرائح، فيمكنك استخدام أداة تحرير صوت تابعة لجهة خارجية، مثل Audacity® لربط الأغاني معاً في ملف واحد بحيث يتم تشغليها باستمرار طوال مدة عرض الشرائح.
- Driclor في السعودية
- شعار الدفاع المدني لعام 1441 - المصدر
- مخارط للبيع في السعودية
- مكيفات ترين في السعودية
- Qbox hd في السعودية
- الخرسانة الرغوية في السعودية
- السفارة السعودية في واشنطن
- المعلوماتية في التعليم